Processi di costruzione identitari e repertori sociolinguistici dei giovani di seconda generazione: il caso dell'Italia e dei Paesi Bassi

Il contributo propone una riflessione sui processi di formazione dell'identità linguistica e culturale e sui tratti caratterizzanti i repertori sociolinguistici dei figli degli immigrati stranieri nati in Italia e nei Paesi Bassi e che frequentano la scuola primaria. L'obiettivo è verificare se è possibile proporre una visione del multilinguismo che riesca a cogliere la complessità dei repertori sociolinguistici e delle identità, combinando un approccio di analisi quantitativo con un approccio di tipo qualitativo che analizzino il contatto linguistico in campo educativo evidenziando la complessità delle dinamiche e dei rapporti all'interno dei numerosi poli linguistici della società e degli individui.