Facendo seguito ai risultati di un campione d'indagine sociolinguistica, secondo cui la conoscenza scolastica della lingua latina sarebbe di maggiore vantaggio rispetto alle competenze acquisite nell'inglese L2 ai fini dello studio universitario del tedesco L2, lo studio mette a confronto strutture morfosintattiche basilari dei sistemi del tedesco e del latino, alla ricerca di una base linguistica che ne comprovi una presunta "similarità strutturale", a confronto con quelle dell'inglese e dell'italiano L1 degli apprendenti.
Vom Nutzen der Lateinkenntnisse für den DaF-Erwerb
foschi
2020-01-01
Abstract
Facendo seguito ai risultati di un campione d'indagine sociolinguistica, secondo cui la conoscenza scolastica della lingua latina sarebbe di maggiore vantaggio rispetto alle competenze acquisite nell'inglese L2 ai fini dello studio universitario del tedesco L2, lo studio mette a confronto strutture morfosintattiche basilari dei sistemi del tedesco e del latino, alla ricerca di una base linguistica che ne comprovi una presunta "similarità strutturale", a confronto con quelle dell'inglese e dell'italiano L1 degli apprendenti.File in questo prodotto:
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