Una coerente progettazione delle attività didattiche dipende innanzitutto dalla conoscenza dei bambini e dei loro bisogni. A questo proposito, dopo varie riflessioni sulle tipologie e le modalità di osservazione sistematica, vengono proposte attività e strumenti di osservazione.
Osservare per conoscere
E.Falaschi
2004-01-01
Abstract
Una coerente progettazione delle attività didattiche dipende innanzitutto dalla conoscenza dei bambini e dei loro bisogni. A questo proposito, dopo varie riflessioni sulle tipologie e le modalità di osservazione sistematica, vengono proposte attività e strumenti di osservazione.File in questo prodotto:
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