O seguinte artigo visa abordar o campo dos estudos linguísticos que concerne a Heritage Language, nomeadamente de língua portuguesa, refletindo à volta do intrínseco conceito de identidade do aprendente. Após ter apresentado a noção de língua de herança, a minha análise focalizar-se-á na definição e construção da identidade do falante no contexto multicultural, que se tornará a base para aprofundar o caso específico lusófono. As questões que este trabalho quer enfrentar pretendem comprovar a hipótese de Van Deusen-Scholl (2003) que considera a língua de herança um sistema linguístico identificado e caraterizado em primeiro lugar por elementos socioculturais e afetivos e só posteriormente mediante elementos linguísticos. Por fim, neste artigo trataremos de alguns aspetos socioculturais do aprendente de português língua de herança, das representações que cada indivíduo projeta da língua, do papel que a identidade tem nos processos de aprendizagem e de aquisição linguística e das novas práticas didáticas votadas na constituição e no desenvolvimento da componente identitária do discente.
Português Língua de Herança: alcune riflessioni relative alla componente identitaria degli apprendenti
Matteo Migliorelli
2022-01-01
Abstract
O seguinte artigo visa abordar o campo dos estudos linguísticos que concerne a Heritage Language, nomeadamente de língua portuguesa, refletindo à volta do intrínseco conceito de identidade do aprendente. Após ter apresentado a noção de língua de herança, a minha análise focalizar-se-á na definição e construção da identidade do falante no contexto multicultural, que se tornará a base para aprofundar o caso específico lusófono. As questões que este trabalho quer enfrentar pretendem comprovar a hipótese de Van Deusen-Scholl (2003) que considera a língua de herança um sistema linguístico identificado e caraterizado em primeiro lugar por elementos socioculturais e afetivos e só posteriormente mediante elementos linguísticos. Por fim, neste artigo trataremos de alguns aspetos socioculturais do aprendente de português língua de herança, das representações que cada indivíduo projeta da língua, do papel que a identidade tem nos processos de aprendizagem e de aquisição linguística e das novas práticas didáticas votadas na constituição e no desenvolvimento da componente identitária do discente.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
