Nella prima parte sono svolte riflessioni pedagogiche, a partire dal significato e dall'inquadramento teorico della didattica, proseguendo poi con approfondimenti sui processi di apprendimento di bambini, alunni e studenti, con focus specifici sui DSA. Nella seconda parte vengono esaminate e discusse metodologie educativo-didattiche, a partire dalla Scuola dell'Infanzia, fino alla secondaria di secondo grado.
Una didattica per i DSA. Riflessioni pedagogiche e indicazioni operative per la prassi d'insegnamento
CIAMBRONE R
2020-01-01
Abstract
Nella prima parte sono svolte riflessioni pedagogiche, a partire dal significato e dall'inquadramento teorico della didattica, proseguendo poi con approfondimenti sui processi di apprendimento di bambini, alunni e studenti, con focus specifici sui DSA. Nella seconda parte vengono esaminate e discusse metodologie educativo-didattiche, a partire dalla Scuola dell'Infanzia, fino alla secondaria di secondo grado.File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
