Narrare con i bambini

Questo articolo racconta un’esperienza formativa condotta dall’autore nelle Scuole primarie, proponendo esempi di brani di racconti inventati in gruppo e di conversazioni emergenti a margine del racconto stesso. Gli esempi proposti dovrebbero essere sufficienti a mostrare come nel narrare si affaccino in modo imprevisto molteplici occasioni di riflessione sistemica, legate probabilmente alla dinamica stessa del pensiero narrativo esercitato in gruppo, che espone costantemente alla soglia tra l’ordine e il caos degli itinerari possibili.