Descrivere, convertire e conquistare: pratiche linguistiche e processi egemonici nei materiali didattici missionari di lingua portoghese

Il presente contributo si inserisce nell’ambito degli studi di Storiografia Linguistica, nello specifico, di Linguistica missionaria di area lusofona. La recente disciplina annovera tra i suoi corpora, canonicamente grammatiche e dizionari, anche testi non prettamente linguistici, quali cartinhas e catechismi, per il valore etnolinguistico, storico e religioso che testimoniano; tale produzione, se ulteriormente analizzata secondo una prospettiva antropologico-culturale e per mezzo di un approccio interdisciplinare, può essere letta e interpretata come un repertorio di artefatti di controllo sociale interno al vasto e complesso processo di conversione cristiana. Obiettivo di questo studio è quello di riflettere sulle relazioni di causa-effetto veicolate da queste peculiari opere, evidenziando le pratiche pedagogico-didattiche adottate e rintracciando i processi socioculturali attivati, in linea con il pensiero dell’epoca. In altri termini, l’indagine mira a delineare e confrontare i paradigmi linguistico-grammaticali con le impalcature culturali che compongono i testi didattici di lingua portoghese redatti dai missionari tra il XVI e XVIII secolo, e osservare i processi egemonici che tali scelte esercitarono sui sistemi linguistico-culturali locali.