Il saggio si occupa della reazione educativa sia dal punto di vista del soggetto in apprendimento, considerando le sue competenze emozionali e metacognitive, sia dal punto di vista del soggetto con compiti di formazione, considerando la difficile dialettica tra coinvolgimento affettivo e distanza riflessiva.
La relazione educativa come dialogo complesso
GALANTI, MARIA ANTONELLA
2014-01-01
Abstract
Il saggio si occupa della reazione educativa sia dal punto di vista del soggetto in apprendimento, considerando le sue competenze emozionali e metacognitive, sia dal punto di vista del soggetto con compiti di formazione, considerando la difficile dialettica tra coinvolgimento affettivo e distanza riflessiva.File in questo prodotto:
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