Dislessia, grammatica e dintorni

The paper deals with the dyslexic syndrome, focusing on the complex relation between dyslexia and Specific Language Impairment (SLI). Dyslexic subjects may also show deficiencies in development of grammatical competence, due to a critical functioning of the circuits involved in procedural memory. The analysis of original empirical data relative to speech production of some dyslexic Italian students is followed by theoretical reflections on the special status of morpho–syntactic competence in diVerent “disturbed” contexts, with potential consequences regarding the concept of language faculty.

l saggio, dedicato alla fenomenologia della sindrome dislessica, si focalizza sul complesso tema del rapporto tra Dislessia e Disturbo Specifico del Linguaggio (DSL), mostrando come i soggetti dislessici possano presentare carenze anche nello sviluppo della competenza grammaticale, in cruciale e condivisa dipendenza da un funzionamento critico dei circuiti deputati alla memoria procedurale. L’analisi di dati sperimentali inediti relativi alla produzione verbale di alcuni studenti dislessici italiani viene accompagnata da alcune riflessioni teoriche sullo statuto speciale della competenza morfologica e sintattica in vari contesti “disturbati”, con potenziali ricadute sul modo di concepire la facoltà del linguaggio.