L’articolo propone un’analisi critica dei contenuti delle Nuove Indicazioni Nazionali sulla matematica, dal punto di vista di un didattico della matematica. Tale analisi critica parte dal necessario quadro d’insieme che definisce la cornice generale nella quale la parte di matematica si colloca, discutendo anche la genesi del documento, e il confronto tra documento finale e bozza licenziata per la discussione pubblica.
Le nuove Indicazioni Nazionali per la scuola dell’infanzia e il primo ciclo e la matematica
pietro di martino
2025-01-01
Abstract
L’articolo propone un’analisi critica dei contenuti delle Nuove Indicazioni Nazionali sulla matematica, dal punto di vista di un didattico della matematica. Tale analisi critica parte dal necessario quadro d’insieme che definisce la cornice generale nella quale la parte di matematica si colloca, discutendo anche la genesi del documento, e il confronto tra documento finale e bozza licenziata per la discussione pubblica.File in questo prodotto:
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