La prospettiva dialogica nell'insegnamento delle lingue e nell'incontro interculturale

Si delineano le caratteristiche e le potenzialità glottodidattiche e formative dal punto di vista interculturale di un approccio che adotta il dialogo quale strumento basilare per la costruzione di interscambi attenti ai processi spontanei di acquisizione linguistica, alle strategie di negoziazione della comunicazione, all’incontro interculturale. Dopo aver discusso dei problemi e delle difficoltà che nascono dall’incontro con l’altro, col diverso, e che inevitabilmente si riflettono non solo nelle classi multietniche, ai diversi livelli scolastici, ma anche nelle aule accademiche, si passano in rassegna procedure, tecniche e pratiche didattiche utili sia a favorire un approccio alle lingue/culture altre motivato e proficuo sia a costruire un percorso di educazione interculturale. La glottodidattica può avere un ruolo privilegiato nel favorire la maturazione di identità complesse, permeabili all’incontro con l’altro, in grado di considerare la reciproca diversità quale preziosa opportunità di crescita e arricchimento.