Il contributo si propone di riflettere sullo sviluppo della dimensione lessicale della competenza linguistico-comunicativa in italiano L2, elaborando una proposta didattica che da un lato tenga conto della dimensione quantitativa e di quella qualitativa della competenza lessicale fino agli aspetti dell'automaticità. Dall'altro lato la proposta non si deve limitare allo sviluppo del lessico del Vocabolario di Base o del Lessico Comune dell'italiano, ma che può includere anche il lessico legato agli usi specialistici della lingua e soprattutto quella porzione di lessico di supporto che è il lessico della conoscenza. Il contributo infatti non si limita a descrivere brevemente il lessico della conoscenza dell'italiano che deriva dall'Academic Vocabulary di ambito anglosassone, ma elabora anche una proposta didattica atta a favorire l'apprendimento in contesto formale di questa porzione del lessico.

Il lessico della conoscenza e la didattica dell’italiano a stranieri

GALLINA, FRANCESCA
2015

Abstract

Il contributo si propone di riflettere sullo sviluppo della dimensione lessicale della competenza linguistico-comunicativa in italiano L2, elaborando una proposta didattica che da un lato tenga conto della dimensione quantitativa e di quella qualitativa della competenza lessicale fino agli aspetti dell'automaticità. Dall'altro lato la proposta non si deve limitare allo sviluppo del lessico del Vocabolario di Base o del Lessico Comune dell'italiano, ma che può includere anche il lessico legato agli usi specialistici della lingua e soprattutto quella porzione di lessico di supporto che è il lessico della conoscenza. Il contributo infatti non si limita a descrivere brevemente il lessico della conoscenza dell'italiano che deriva dall'Academic Vocabulary di ambito anglosassone, ma elabora anche una proposta didattica atta a favorire l'apprendimento in contesto formale di questa porzione del lessico.
Gallina, Francesca
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