CINECA IRIS Institutional Research Information System

FANTOZZI, DONATELLA
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 6.211
NA - Nord America 2.268
AS - Asia 2.114
SA - Sud America 418
AF - Africa 60
OC - Oceania 9
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
Totale 11.082
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
IT - Italia 5.171
US - Stati Uniti d'America 2.163
SG - Singapore 720
CN - Cina 502
HK - Hong Kong 329
BR - Brasile 317
FR - Francia 305
VN - Vietnam 187
SE - Svezia 162
BG - Bulgaria 99
FI - Finlandia 80
DE - Germania 78
TR - Turchia 71
GB - Regno Unito 67
CA - Canada 58
RU - Federazione Russa 56
JP - Giappone 54
NL - Olanda 53
IN - India 45
KR - Corea 41
AR - Argentina 38
BD - Bangladesh 28
CH - Svizzera 25
MX - Messico 24
IQ - Iraq 23
ES - Italia 19
EC - Ecuador 18
PL - Polonia 18
UA - Ucraina 18
CO - Colombia 16
MA - Marocco 16
SA - Arabia Saudita 15
UZ - Uzbekistan 15
ID - Indonesia 14
KE - Kenya 14
PH - Filippine 9
PK - Pakistan 9
PT - Portogallo 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
BE - Belgio 8
RO - Romania 8
AU - Australia 7
CR - Costa Rica 7
JO - Giordania 7
PY - Paraguay 7
VE - Venezuela 7
ZA - Sudafrica 7
LT - Lituania 5
NP - Nepal 5
PE - Perù 5
CL - Cile 4
EG - Egitto 4
AL - Albania 3
AT - Austria 3
BH - Bahrain 3
DZ - Algeria 3
HR - Croazia 3
HU - Ungheria 3
JM - Giamaica 3
KZ - Kazakistan 3
MD - Moldavia 3
MY - Malesia 3
SN - Senegal 3
TW - Taiwan 3
UY - Uruguay 3
AO - Angola 2
BO - Bolivia 2
BY - Bielorussia 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DK - Danimarca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
EU - Europa 2
HN - Honduras 2
IL - Israele 2
IR - Iran 2
LB - Libano 2
LY - Libia 2
MV - Maldive 2
NG - Nigeria 2
NZ - Nuova Zelanda 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
RS - Serbia 2
TG - Togo 2
TN - Tunisia 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AM - Armenia 1
AZ - Azerbaigian 1
EE - Estonia 1
GD - Grenada 1
GM - Gambi 1
GT - Guatemala 1
GY - Guiana 1
IE - Irlanda 1
KG - Kirghizistan 1
KH - Cambogia 1
KW - Kuwait 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LC - Santa Lucia 1
LI - Liechtenstein 1
Totale 11.070
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Milan 385
Singapore 370
Rome 325
Santa Clara 322
Hong Kong 319
Ashburn 302
Florence 233
Pisa 208
Dallas 190
San Jose 187
Chandler 131
Shanghai 126
Lucca 121
New York 101
Livorno 100
Naples 97
Sofia 96
Palermo 93
Hefei 90
Bologna 82
Beijing 74
Los Angeles 68
Helsinki 66
Turin 66
Boardman 63
Genoa 59
Ho Chi Minh City 50
Tokyo 50
Perugia 49
Princeton 49
Cascina 48
Hanoi 43
Lawrence 41
Seoul 41
Wilmington 40
Bari 39
Council Bluffs 38
Lauterbourg 38
Serra 37
Des Moines 32
Izmir 29
Massa 27
Cagliari 26
Modena 26
Verona 26
Ottawa 25
São Paulo 25
Capannori 24
Seattle 24
Sorano 24
Viareggio 24
Carignano 23
Brescia 22
Dearborn 22
Reggio Emilia 22
Medford 21
Catania 20
Como 20
Falkenstein 20
Salerno 20
Munich 19
Napoli 19
Prato 19
Fairfield 18
Parma 18
Taranto 18
Paris 17
Istanbul 16
Memphis 16
Woodbridge 16
Da Nang 15
Piacenza 15
Poggio A Caiano 15
Pontedera 15
Redondo Beach 15
Ancona 14
Buffalo 14
Houston 14
Altopascio 13
Nairobi 13
Redwood City 13
Trieste 13
Vicenza 13
Pistoia 12
San Giuliano Terme 12
Tashkent 12
Venice 12
Rimini 11
Bergamo 10
Cambridge 10
Frankfurt am Main 10
Genova 10
Massarosa 10
Pescara 10
Reggio Calabria 10
Roccella Jonica 10
Washington 10
Acerra 9
Basingstoke 9
Columbus 9
Totale 5.873
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Scuola e lavoro tra formazione e orientamento delle persone con disabilità intellettiva 1.064
A regola d’arte. La street art tra didattica della legalità e paradosso della trasgressione 614
Ludolinguistica e apprendimento della letto-scrittura 559
Le strategie didattiche come mezzo per l'inclusione 526
Inclusione: l’accomodamento ragionevole come professionalità diffusa 405
Insegnare a giocare, imparare a giocare 289
La pedagogia come territorio di confine interdisciplinare 265
La dimensione ludica in contesti critici: il gioco in ospedale 250
Lettura e pedagogia. Intrecci fra immagini, immaginari, mediazione sociale 242
Insegnare e apprendere. Itinerari pedagogici e didattici nella scuola dell’infanzia e primaria 228
La progettazione didattica formativa 217
La dimensione relazionale nella scuola primaria 206
Progettare per traiettorie inclusive. Fra qui pro quo e pregiudizi 180
Recensione di: A.Traverso (a cura di), La didattica che fa bene. Pratiche laboratoriali e di ricerca nella formazione universitaria, Ed. Vita e Pensiero, Milano 2015, pp. 301 173
Il ruolo del P.E.I. a 25 anni dalla sua istituzione. Un'indagine nelle Scuole toscane 169
Accomodamento Ragionevole per una pedagogia ecologicamente orientata 162
Apprendere dall’ambiente: la Geografia come disciplina cerniera tra l’essere residenti e il sentirsi abitanti 162
Il docente specializzato per il sostegno nella scuola secondaria: il tutoraggio laboratoriale come mediatore tra teoria disciplinare e pratica didattica 157
Dalla scuola al mondo del lavoro: orientamento vs dispersione per una cultura dell'accomodamento ragionevole 152
Disturbi Specifici dell'Apprendimento e fruibilità dei testi scolastici 128
Play as a methodology for learning 127
Solitudine e difficoltà di relazione sociale degli studenti con disabilità al tempo dell’isolamento da Covid-19: dai recinti alle reti di cura 127
DSA e fruibilità dei libri di testo nella scuola primaria 121
Street Art: a bridge between formal and non-formal education 118
La pedagogia, territorio di confine interdisciplinare 113
Il docente specializzato: competenza, tutela, condivisione. The specialist teaching: skills, wardship, sharing 111
Orientare lo sviluppo professionale dell’insegnante di scuola secondaria neoassunto. Una ricerca collaborativa in Toscana 110
Comments on the results of the Associations’ and Parents’ Surveys 109
Saper essere per ben-essere: il valore semantico dello spazio nella relazione educativa 108
Maria Antonella Galanti, un disordine accuratamente ricercato 105
Insegnare e apprendere nella scuola secondaria: paradigmi teorici e declinazioni operative per una scuola inclusiva 105
I libri di testo nella scuola primaria: il parere dei bambini 104
Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale 104
La cura della valutazione in ottica formativa. Da sanzione a promozione. Quando la valutazione diventa processo di formazione 102
Street Art: From Impertinent Transgression to Inclusive Citizenship 100
Come valutare gli alunni in difficoltà 100
Imparare a insegnare nella scuola primaria. Il tirocinio formativo 96
Processi formativi inclusivi e metodologie didattiche 94
Il punto di non ritorno 93
Come valutare gli alunni in difficoltà 90
Dispensare, compensare, accomodare: DSA e didattica dei libri di testo 88
La città con gli occhi dei bambini: verso le briccole del diritto 84
Città inclusive: un normale mondo diverso (è possibile) Inclusive cities: a normal different world (it is possible) 84
L'accessibilità come processo di inclusione 83
Introduzione 83
La fantastica utopia di Gianni Rodari: prospettive operative per i Disturbi Specifici di Apprendimento 81
Il soggetto disabile nei contesti lavorativi. La funzione del tutor 80
Come valutare gli alunni in difficoltà 77
Siamo pieni di pregiudizio verso il gioco 76
Liber amicorum Per Maria Antonella Galanti 75
Immagine e immaginazione. Il disegno come ponte di processi inclusivi 75
Interdisciplinarità e bisogni educativi speciali in tempi di lockdown sanitario obbligatorio: una connessione reale anche in ambiente virtuale 74
Intervista Radio 3 FAHRENHEIT. Argomento: Street Art e Educazione Civica 73
Il caso MSNA e il ruolo dei Comuni 71
Parole al centro 69
Interdisciplinary Didactic Planning As A Way to Contrast Educational Poverty 65
Lettura e scrittura nei libri di testo. Indicazioni metodologiche e laboratori operativi per la classe prima 64
L'esperienza laboratoriale tra teoria e prassi 64
Processi didattici, libri di testo e inclusione 63
Inclusione e continuità didattica 61
null 60
Dall’inclusione all’accessibilità. Cambiare il paradigma 59
null 57
The grammar of fantasy by Gianni Rodari to teach reading and writing to students with DSA 57
Laboratori operativi 56
Perchè il gioco a scuola 55
Imparare tutte e tutti 54
Tempo di progettare e accogliere 53
L’osservazione come strumento di scoperta. Da dove vieni, dove stai andando 52
Scuola, democrazia, inclusione.Lo stato dell’arte del sistema formativo italiano oltre le ideologie e le mistificazioni 51
Guardare al futuro attraverso la letteratura per l'infanzia 50
null 50
Progettare tutto l'anno 49
Leggere e scrivere: un processo neuro-pedagogico 49
Leggere e scrivere nei libri di testo 49
Lo sviluppo del mentoring nel contesto italiano: formazione e ricerca nell’Università di Pisa 43
La lettura: processi trasversali e interdisciplinari 41
null 41
null 41
null 40
Guida Mia - Storia - 3. Giunti Scuola (Consulenza scientifica) 36
GUIDA MIA - Italiano - 3 - GIUNTI SCUOLA/Star bene a scuola 34
null 33
null 33
null 32
null 31
null 30
GUIDA MIA - Matematica - 3 - GIUNTI SUOLA/Star bene a scuola 29
null 27
Leggere (e scrivere) fra dovere e piacere. Un viaggio tra i pensieri di Sartre, Rodari, Eco, Calvino, Pennac 26
Il Progetto di Vita: nessi tra simulazione e realtà 26
San Genesio: crescere nell'arte 25
GUIDA MIA - Geografia - 3 - Giunti Scuola/Star bene a scuola 25
Scuola, famiglia, territori: alleanze per e con le persone con disabilità - 23
Parlare con tutti, parlare di tutti. La forza inclusiva della Comunicazione Aumentativa e Alternativa nei percorsi educativi e nei progetti scolastici senza barriere 22
Spazio e tempo nella relazione educativa 20
GUIDA MIA - Scienze/Tecnologia - 3 - Giunti Scuola/Star bene a scuola 20
null 20
il tutoraggio come ponte: un processo culturale 16
Figure e sfondi. Pedagogisti ed educatori nei territori, tra ordinarietà, emergenze e trasformazioni 16
Totale 11.306
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 25.794
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 25.794
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021144 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 144
2021/20221.181 23 50 36 52 114 63 56 88 90 128 240 241
2022/2023957 97 82 90 52 90 138 69 69 80 56 102 32
2023/20241.467 95 99 145 105 146 167 66 135 81 163 166 99
2024/20252.903 89 89 65 143 252 395 333 95 219 365 362 496
2025/20263.176 293 387 310 257 285 300 336 207 281 286 160 74
Totale 11.337